2024
Kallio, H., & Kaźmierski, K. (2024). Reduction of unstressed English vowels by EFL speakers with different language backgrounds. In Proceedings of the 5th International Symposium on Applied Phonetics (ISAPh 2024), Tartu, Estonia, (pp. 38-42). doi: 10.21437/ISAPh.2024-8
Kallio, H. (2024). The contribution of speech timing, f0 change, and voice quality to perceived prosodic proficiency in L2: a cross‑lingual perspective. In Proceedings of Speech Prosody 2024, 507-511, doi: 10.21437/SpeechProsody.2024-103.
Krenzler-Behm, Dinah (2024). Lehre bildet Geister, doch Übung macht den Meister. Plädoyer für eine praxisorientierte(re) DaF-Lehrer*innenbildung. In: Reimann, Sandra/Korhonen, Jarmo (Hrsg.). Germanistik im Wandel. Beiträge zur Internationalen Finnischen Germanistentagung in Oulu 2022. Finnische Beiträge zur Germanistik Band 38. Berlin et al.: Peter Lang. 325-341.
Lahti, L., Mård-Miettinen, K. & Pitkänen-Huhta, A. (2024). Monikielisyyden ja yhdenvertaisen osallistumisen tukeminen varhaisessa englannin opetuksessa opettajien kokemana. Teoksessa M. Ruohotie-Lyhty, A. Huhta, & J. Moate, K. Mård-Miettinen, H. Pirhonen & O.-P. Salo (toim.), Näkökulmia moninaisuuteen kielen oppimisessa ja opettamisessa. Perspectives on diversity in language learning and teaching. AFinLA-teema / n:o 18, 100–124. https://doi.org/10.30660/afinla.143657
Mäkipää, T., Hahl, K., Luodonpää-Manni, M., & Lahti, L. (2024). Teaching strategies and materials in foreign language teaching in Finland: Focus on basic and upper secondary education. Nordic Journal of Language Teaching and Learning, 12(1), 106–134. https://doi.org/10.46364/njltl.v12i1.1235
von Zansen, A. & Kallio, H. (2024). DigiTala ‑ Moodle‑sovellus suullisen kielitaidon automaattiseen arviointiin. (DigiTala ‑ An online tool for automated assessment of oral language skills.) AFinLA‑teema, 17, pp. 91‑116. DOI: 10.30660/afinla.131465
2023
Kallio, H. & Kuronen, M. (2023). Revising parameters for predicting L2 speech fluency and proficiency. In proceedings of ICPhS 2023, International Congress of Phonetic Sciences, Prague, Czech Republic.
Kallio, H., Kautonen.M. & Kuronen, M. (2023). Prosody and fluency of Finland Swedish as a second language: investigating global parameters for automated speaking assessment. Speech Communication, Volume 148, pp. 66‑80, 2023. https://doi.org/10.1016/j.specom.2023.02.003.
Krenzler-Behm, Dinah (2023). Übung macht den/die Meister*in. In: Auteri, L./Barrale, N./Di Bella A./Hoffmann, S. (Hrsg.). Jahrbuch für internationale Germanistik: Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive. Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG). Band 3 Berlin et al.: Peter Lang. 697-709.
2022
Kallio, H., Suviranta, R., Kuronen, M., & von Zansen, A. (2022). Creaky voice and utterance fluency measures in predicting perceived fluency and oral proficiency of spontaneous L2 Finnish. Speech Prosody: Proceedings of the 11th International Conference on Speech Prosody, pp. 777–781, 2022.
Kallio, H., Suni, A., & Šimko, J. (2022). Fluency‑related temporal features and syllable prominence as prosodic proficiency predictors for learners of English with different language backgrounds. Language and Speech, 65(3), 571‑597.
Kingelin-Orrenmaa, Z. & Koivisto, J. (2022). Antagningsintervjun – första kontakten till nordiska språk. En fenomenologisk analys av de sökandes upplevelser av intervjun som en del av urvalsprovet. Teoksessa K. Lepistö, R. Kosunen & Risto, E. (toim.), Humanisten med många roller. En festskrift till Paula Rossi på hennes 60-årsdag. Studia humaniora ouluensia 18. Uleåborg universitet, 93–112. https://oulurepo.oulu.fi/bitstream/handle/10024/37275/isbn978-952-62-3364-2.pdf?sequence=1#page=94
Lahti, L. & Harju-Autti, R. (2022). A1-kielen varhentaminen ja opettajien ammatillisen kehittymisen tarpeet. Teoksessa S. Routarinne, P. Heinonen, T. Kärki, A. Roiha, M.-L. Rönkkö & A. Korkeaniemi (toim.), Ainedidaktiikka ajassa: Laajenevat oppimisympäristöt ja eri-ikäiset oppijat. Ainedidaktisia tutkimuksia; no. 22. Suomen ainedidaktinen tutkimusseura / Turun yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos, Rauman kampus, 224–244. http://hdl.handle.net/10138/353562
Tergujeff, E. (2022). Ymmärrettävyystutkimuksen antia kielenopetukselle: Esimerkkinä englanti vieraana kielenä. Teoksessa: R. Kantelinen, M. Kautonen & Z. Elgundi (toim.), LINGUAPEDA 2021. Ainedidaktisia tutkimuksia 21 (s. 121–148). Suomen ainedidaktinen tutkimusseura. Koko teos luettavissa: http://hdl.handle.net/10138/352128.
2021
Kemppainen, K., & Rättyä, K. (2021). Autenttiset kielenkäyttötilanteet nuorten kielenopetuksessa. Teoksessa R. Hildén, P. Portaankorva-Koivisto, & T. Mäkipää (toim.), Aineenopetus ja aiheenopetus. Ainedidaktisia tutkimuksia, 20, 71–90. http://hdl.handle.net/10138/340235
Lahti, L. & Vesalainen, M. (2021). Interaktionskompetenz im Mittelpunkt? Interaktion finnischer Gymnasiasten in einem mündlichen Deutschtest. Teoksessa Hans W. Giessen & Heinz-Helmut Lüger (toim.), Text-, Diskurs- und Kommunikationsforschung: Festschrift für Hartmut Lenk. Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft; vol. 29 Landau: Verlag Empirische Pädagogik, 547–574.
2020
Kallio, H., Suni, A., Šimko, J., & Vainio, M. (2020). Analyzing second language proficiency using wavelet‑based prominence estimates. Journal of Phonetics, 80, 100966.
Koivisto, J. (2020). Jag som skribent. En diskursanalytisk fallstudie om skrivande genom språkstuderandes artikulation i uppsatser producerade på en akademisk skrivkurs i nordiska språk. Teoksessa C. Wide, E. Ingman, K. Lankinen & V. Vaakanainen (toim.), Svenskan i Finland 18. Åbo universitet, 119–132. https://www.utupub.fi/bitstream/handle/10024/150838/Wide_mfl_2020_Svenskan_i_Finland.pdf#page=133
Koivisto, J., Kingelin-Orrenmaa, Z., Tuohimaa, T. & Metsä, P. (2020). Verktyg, vana eller ritual? Mångfalden av och inom studentrespons och dess betydelse för utvecklingen av svenskundervisningen på högskolenivå. Teoksessa C. Wide, E. Ingman, K. Lankinen & V. Vaakanainen (toim.), Svenskan i Finland 18. Åbo universitet, 133–148. https://www.utupub.fi/bitstream/handle/10024/150838/Wide_mfl_2020_Svenskan_i_Finland.pdf#page=133
Lahti, L., Harju-Autti, R. & Yli-Jokipii, M. (2020). Kielitietoisempaa aineenopettajuutta etsimässä – kielididaktiikkaa kaikkiin oppiaineisiin. Teoksessa: Raili Hilden & Kaisa Hahl (toim.): Kielididaktiikan katse tulevaisuuteen: Haasteita, mahdollisuuksia ja uusia avauksia kielten opetukseen. Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja: Ainedidaktisia tutkimuksia; 17. Helsinki: Helsingin yliopisto, kasvatustieteellinen tiedekunta, 31–57. http://hdl.handle.net/10138/312321
Aiempia julkaisuja
Koivisto, J. (red.). (2019). På tal om svenskan. Inblickar i svenskundervisningen och -inlärningen I 2020-talets Finland. Tampere Studies in Languge, Translation and Literature B7. Tammerfors universitet. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-1412-5
Krenzler-Behm, Dinah (2018). „Digitale Demenz“ auf dem Vormarsch? In: Zybatow, Lew N./Petrova, Alina (Hrsg.). Sprache verstehen, verwenden, übersetzen. Akten des 50. Linguistischen Kolloquiums in Innsbruck 2015. Linguistik International Band 42. Berlin et al.: Peter Lang. 427-432.
Kivilehto, M. & Koivisto, J. (2016). Hur medveten är historieläraren om elevernas uppfattningar? Elever och lärare i svenskspråkiga skolor i Finland resonerar om läxläsning, studiestrategier och lärobokens begriplighet i skolämnet historia. Teoksessa A. W. Gustafsson, L. Holm, K. Lundin, H. Rahm, & T. Mechtild (toim.), Svenskans beskrivning 34. Förhandlingar vid trettiofjärde sammankomsten i Lund den 22–24 oktober 2014. Lundastudier i nordisk språkvetenskap A74. Lund universitet. https://lucris.lub.lu.se/ws/portalfiles/portal/9055633/SveBe_34_webb.pdf
Koivisto, J. (2016). Vem undervisar i svenska från och med hösten 2016? Poppis 1/2016. https://suomenruotsinopettajat.fi/images/Poppis_1-16_Koivisto_o_CR-W1.pdf
Kivilehto, M. & Koivisto, J. (2015). Finlandssvenska åttondeklassares uppfattningar om bilder och figurer i undervisningen i historia. Teoksessa M. Forsskåhl, M. Kivilehto, J. Koivisto & P. Metsä (toim.), Svenskan i Finland 15. Tampere University Press, 138–155. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-9937-1
Kivilehto, M. & Koivisto, J. (2014). Finlandssvenska sjundeklassares uppfattningar om läroböcker i historia. Teoksessa S. Lamminpää & C. Rink (toim.), Demokratia, Demokrati, Democracy, Demokratie. VAKKI-symposiumi XXXIV 13.–14.2.2014. Vakki-Publications 3. Vaasa, 110–121. https://www.vakki.net/publications/2014/VAKKI2014_Kivilehto&Koivisto.pdf