Ehdotetussa asetuksessa ei huomioida vielä opettajan luokanohjausosaamista. Didaktiset ja pedagogiset taidot liittyvät tyypillisesti oppiaineiden opettamiseen ja oppijoiden tukemiseen yksilöinä.
Opettajien ryhmän- ja luokanohjausosaaminen on välttämätön oppijoiden kiinnittymisessä luokka- ja kouluyhteisöön sekä yhteisöllisen koulukulttuurin kehittämisessä.
Lisäksi luokanvalvojana/luokanohjaajana/ryhmänohjaajana/omaopettajana sekä varhaiskasvatuksen- ja luokanopettajana opettaja on vastuussa huoltajien ja eri ammattilaisten kanssa tehtävästä yhteistyöstä, joka edellyttää pedagogista viestintäosaamista kirjallisesti ja suullisesti.
Luokan ja ryhmän ohjauksen huomiointi olisi linjassa OKM:n oppimistulostyöryhmän raportin kanssa, jossa halutaan selkeyttää luokanohjauksen kokonaisuutta yhteisöllisyyden ja hyvinvoinnin edistämisessä (Opetusministeriö, 2026, s. 87).
Alla on ehdotuksemme, miten asia tulisi huomioida asetuksessa. Muutokset on merkitty ISOILLA KIRJAIMILLA ja poisto — :
19 e §
Opettajan pedagogisten opintojen tavoitteet
Opettajan pedagogisten opintojen tavoitteena on, että opinnot suorittaneella on kasvatustieteiden tutkimukseen perustuva pedagoginen ja didaktinen osaaminen ja monipuoliset vuorovaikutustaidot toimia opettajana, PEDAGOGISENA VIESTIJÄNÄ, kasvatus- ja opetusalan asiantuntijana ja kehittäjänä moninaisissa yhteisöissä ja ympäristöissä. Tavoitteena on omaksua tutkiva ote opettajan työhön. Lisäksi opintojen tavoitteena on syvällinen ymmärrys opettajan ammattietiikasta, kyky suunnitella, — tukea ja arvioida moninaisten oppijoiden oppimista ja kasvua sekä kehittää omaa OHJAUSosaamistaan RYHMÄN JA LUOKAN OHJAAJANA ja saada valmiudet kehittyä alansa johtotehtäviin.
Lausuntomme löytyy sivustolta lausuntopalvelu.fi Lausuntopyyntö luonnoksesta valtioneuvoston asetukseksi yliopistojen tutkinnoista ja erikoistumiskoulutuksista annetun valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta. Lausuntopyynnön diaarinumero: VN/26841/2026