MOTIprojektin ollessa puolessa välissä oli mitä parhain aika tavata MOTIn yhteistyökoulujen rehtoreita. Lounaalla aloittamassamme tapaamisessa kerroimme MOTIn kuulumisia. Rehtorit saivat kokemuksellisen makupalan, mitä koulutuksellisessa työnohjauksessa tapahtuu, kun Merja Viljanen ohjasi lämmittelytyöskentelyn. Työskentely sujui hyvin, herätti kesksutelua ja naurun remakkaakin, vaikka kuvaan taltoituikin mietteliäitä ilmeitä.
Motivoivan työskentelyn jälkeen Elina Kuusisto toi tutkimuksellisia terveisiä ja kertoi luokanohjuksen historiasta. Elina on analysoinut Opetushallituksen ja sen edeltäjien ohjeita, opetussuunnitelmia ja lainsäädäntöä, joiden pohjalta hahmottuu luokanohjaajan tehtävien kokonaisuus.
Päivän kohokohtana oli paneelikeskustelu, jossa alustajina ja asiantuntijoina olivat MOTIkoulun eli Hakkarin koulun rehtori Sanna Oikarinen Lempäälästä, Suomen Rehtorit ryn puheenjohtaja Päivi Ikola ja Opetushallituksen opetusneuvos Marjaana Manninen. MOTIprojektin Virpi Järvelä fasilitoi paneelin.
Panelistit pitivät alustuksen, jossa he reflektoivat omasta näkökulmastaan mm. seuraavia kysymyksiä:
- Millainen merkitys luokanohjauksella on yläkoulun nuorille ja opettajille?
- Miten luokanohjaus on järjestetty suomalaisissa yläkouluissa ja/tai omassa koulussani?
- Mitä ovat luokanohjauksen vahvuudet ja haasteet?
- Millainen on rehtorin rooli luokanohjauksessa ja luokanohjaajien tukemisessa?
- Miten luokanohjaus tulisi järjestää tulevaisuudessa?
- Mitä ajattelen luokanohjauksen tulevaisuudesta Suomessa? Miten se tulisi organisoida? Millaista tukea ja ohjausta yläkoulut tarvitsisivat luokanohjauksen toteuttamiseen rehtorien näkökulmasta?
Alustusten pohjalta rehtorit keskustelivat pienryhmissä ja nostivat keskusteluun polttavimmat kysymykset. Keskustelu kävi vilkkaana luokanohjaajan tehtävän kuormittavuudesta, normiohjauksen puuttumisesta, olemattomasta korvauksesta ja nimikkeestä. Luokanohjaaja-sana sekoittuu koulunkäynnin ohjaajaan. Luokanvalvoja-termi puolestaan vie ajattelua kontrolloinnin suuntaan, mikä ei sovi nykykouluun. Esille tuli myös ehdotus paluusta alkuperäiseen vuoden 1872 koulujärjestyksessä mainittuun luokanjohtaja-nimikkeeseen. Luokanohjaaja on käytössä monissa kunnissa kuten Tampereella ja luokanvalvoja mainitaan edelleen OVTES:ssä (Opetushenkilöstön virka- ja työehtosopimuksessa, Osio B Liite 1 Peruskoulu III Viranhaltijoiden työaika, 14 §), joten myös nimikkeissä heijastuvat alan käytäntöjen moninaisuus ja kirjavuus.
Iltapäivän päätteeksi MOTIartin taiteellisen tiimin johtaja Jyri Siimes ja Tampereen yhteiskoulun lukion (TYK) rehtori Tuija Flinck esittelivät ”Voiko sydämentöntä rakastaa?” -produktiota, jota MOTIkoulujen opettajat ja oppilaat viedään katsomaan toukokuussa.
