Opetuksen ja oppimisen ytimessä -julkaisu avoimesti saatavilla

26.10.2021

Opetuksen ja oppimisen ytimessä -artikkelikokoelma on julkaistu

Ainedidaktiikka tutkimuksen ja opetuksen sisältönä, kohteena ja kontekstina ymmärretään eri tavoin ajallisesta, paikallisesta ja kulttuurisesta kontekstista riippuen. Ainedidaktiikkaa on tieteenalana kuvattu eri tavoin, milloin osana kasvatustiedettä ja milloin omana emansipatorisena tieteenalanaan. Ainedidaktisen tutkimuksen ydintehtävä on kehittää opetusta ja oppimista kasvatusalan instituutioissa systemaattisesti, teoreettisesti ja empiirisesti.

Alan tutkimuksen ydinkysymyksiä ovat mitä, miksi ja miten opetamme, ja juuri näihin kysymyksiin pureuduttiin Opetuksen ja oppimisen ytimessä -symposiumissa, jonka järjestivät Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran kanssa yhteistyössä Tampereen yliopisto ja Kasvatustieteen ja kulttuurin tiedekunnan Subject Matter Didactics -tutkimusryhmä.

Kirjan ovat toimittaneet Emilia Luukka, Annika Palomäki, Laura Pihkala-Posti ja Jussi Hanska, ja se on luettavissa kaikille avoimena verkkojulkaisuna osoitteessa http://hdl.handle.net/10138/333969.

Sisällysluettelo

Lasten suunnittelema tutkimushuone päiväkodin pedagogisena toimintaympäristönä

Sirpa Kärkkäinen, Katariina Waltzer, Jani Kontkanen, Salla Nuutinen ja Sari Havu-Nuutinen

Viidesluokkalaisten Eurooppa. Oppilaiden ajatuskartat ja niiden laatimisen prosessi ympäristöopin tunnilla

Arja Kaasinen, Riitta Juvonen ja Sara Routarinne

Turvallisuuspedagogiikka perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa

Brita Somerkoski ja Eila Lindfors

Yhdeksäsluokkalaisten näkemyksiä yläkoululaisten luku- ja kirjoitustaidoista

Minna Sääskilahti, Elina Palola ja Maija Saviniemi

Maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden tekstitaidot historiassa

Najat Ouakrim-Soivio ja Johanna Saario

Luokanopettajaopiskelijat tekstien tuottajina yhden yliopistovuoden aikana

Päivi Torvelainen, Mirja Tarnanen, Eija Aalto, Mari Hankala ja Johanna Kainulainen

Metakognitiivinen näkökulma tuotekehityksen opetuksessa

Timo Lehtonen, Kaisu Rättyä, Tero Juuti ja Jarkko Pakkanen

Turva(llisuus)kävely opetusmenetelmänä: mitä, miksi ja miten?

Eila Lindfors, Antti Hilander, Jeremias Lahtivirta, Brita Somerkoski ja Anna Lundberg

Oppiainerajoja rikkomassa: opiskelijoiden kokemuksia oppiainerajat ylittävästä yhteistyöstä aineenopettajakoulutuksessa

Raisa Harju-Autti, Milja Saarnio, Jussi Hanska ja Laura Lahti

Argumentaatiotaitojen harjoittaminen ekosysteemiopetuksessa:
aiheena yhteiskunnallis-luonnontieteelliset ilmiöt

Eija Yli-Panula, Eila Jeronen ja Marko Telenius

Materialisoitu vertaispalaute käsityötieteen opinnoissa

Henna Lahti ja Päivi Fernström

Harry Potter vai Anna Liisa? Sukupuoli ja opettajien lukusuositukset perusopetuksen äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa

Liisa Tainio, Lotta-Sofia Aaltonen ja Sanni Leksis

Matemaattisen ajattelun opetuksesta

Arto Mutanen

Uutinen