Emile projektin kirja ”Critical Reading of Digital Texts: The Emile Project – Empowering Schools in Self-Regulation of Media and Information Literacy Processes” on julkaistu. Kirjan on toimittanut Christian Tarchi Firenzen yliopistosta, ja se on avoimesti saatavilla.
EduLit-tutkimusryhmän jäsenet Carita Kiili ja Pirjo Kulju ovat kirjoittaneet kirjaan luvun (Luku 5) ”Empowering Teachers to Educate Critical Online Readers”.
Luvussa esitellään viisi pedagogista periaatetta, joiden avulla voidaan suunnitella koulutusta, joka tukee opettajien kriittisen nettilukemisen opettamiseen liittyvää minäpystyvyyttä. Kiili ja Kulju kuvaavat, kuinka periaatteita sovellettiin opettajankoulutuksessa ja opettajien täydennyskoulutuksessa. Lopuksi he havainnollistavat, miten opettajaopiskelijat ja opettajat kokivat kurssit, joissa pedagogisia periaatteita sovellettiin.
Emile-projektia rahoitti European Media and Information Fund, jota hallinnoi Calouste Gulbenkian Foundation.