Uusi tutkimusartikkeli ”Storifying instructional videos on online credibility evaluation: Examining engagement and learning” on julkaistu Computers in Human Behavior (CHB) -lehdessä. Tutkimus on osa EduLitin tutkijan Riikka Anttosen väitöskirjaa.
Tutkimuksessa selvitettiin, tukeeko opetusvideoiden tarinallistaminen kuudesluokkalaisten tilannekohtaista kiinnostusta, positiivisia aktivoivia episteemisiä tunteita ja nettitekstien luotettavuuden arviointitaitojen oppimista.
Oppilaat osallistuivat joko ei-tarinalliseen (n = 135) tai tarinalliseen (n = 115) opetukseen (4 x 45 min). Jokaisen oppitunnin alussa oppilaat katsoivat videon, jossa opetettiin luotettavuuden arviointistrategioita. Tarinallisissa videoissa ohjaajina oli kaksi kuvitteellista Funky Facts -etsivätoimiston etsivää. Videot oli kuvattu etsivätoimistossa. Etsivät käyttivät rikasta kieltä, ja videot sisälsivät myös leikillisyyttä. Ei-tarinallisissa videoissa ohjaaja käytti neutraalia kieltä, eikä videoissa ollut erityistä tapahtumapaikkaa. Oppimissisällöt olivat molemmissa videoissa kuitenkin samat. Videoiden katsomisen jälkeen oppilaat harjoittelivat arviointistrategioita tehtäväkirjan avulla.
Molemmat videot onnistuivat ylläpitämään oppilaiden tilannekohtaista kiinnostusta. Toisin sanoen kiinnostuksessa ei havaittu laskua intervention aikana. Positiivisissa aktivoivissa episteemisissä tunteissa havaittiin kuitenkin hyvin pientä laskua. Oppilaiden nettitekstien luotettavuuden arviointitaidot paranivat samalla tavalla molemmissa interventioissa.
Tutkimus osoittaa, että ammattimaisesti tuotetut videot, jotka noudattavat keskeisiä multimedian suunnitteluperiaatteita, voivat herättää ja ylläpitää tilannekohtaista kiinnostusta sekä tukea oppilaiden nettitekstien arviointitaitojen kehittymistä. Tarinallisten elementtien lisääminen videoihin ei välttämättä tuo lisäarvoa.
Lue koko artikkeli täältä. Artikkeli tulee olemaan osa CHB:n teemanumeroa “CORE: Evaluating online resources: Cognitive foundations and educational interventions”.
Opetusmateriaalit ovat kehitetty Carita Kiilin Suomen Akatemian rahoittamassa akatemiatutkijaprojektissa. Anttosen tutkimusta on tukenut myös Strategisen tutkimuksen neuvosto.
Interventiossa käytetyt kriittisen nettilukemisen oppimismateriaalit ovat vapaasti saatavilla Avointen oppimateriaalien kirjastosta.
Tarinallinen Funky Facts -etsiväkoulu: https://aoe.fi/#/kokoelma/320
Ei-tarinallinen materiaali: https://aoe.fi/#/kokoelma/321