Suomalaiset ainedidaktiikan tutkijat ovat kartoittaneet artikkelikokoelman Suomalainen ainedidaktinen tukimus: Näkymiä alan kehitykseen ja haasteisiin (2026, toim. Arto Kallioniemi, Eila Lindfors, Kaisu Rättyä, Martin Ubani ja Arja Virta) artikkeleissaan laajasti kotimaista oppiaineiden opetusta käsittelevää tutkimusta. Artikkeleita, kokonaisteoksia ja väitöskirjoja tarkasteleva teos osoittaa, miten viimeisen 15 vuoden aikana ainedidaktinen tutkimus on kasvanut määrällisesti ja samalla kansainvälistynyt englanninkielisillä foorumeilla ja yhteistyöprojekteina toteutettujen tutkimusten myötä. Tarkastelun kohteena ovat niin äidinkielen ja kirjallisuuden didaktiikka, kielididaktiikka, uskonnon ja katsomusaineiden didaktiikka, filosofian, historian ja yhteiskuntaopin didaktiikat, biologian ja maantieteen opetus, taideaineista musiikkikasvatus, liikunta, käsityö kuin kuvataideopetuskin.
Suomalaisen ainedidaktiikan tilaa suhteessa muuhun eurooppalaiseen tutkimuskenttään ja yleiseen ainedidaktiikkaan vertailevat Kaisu Rättyä ja Martin Ubani artikkelissaan. Mistä ainedidaktiikassa on kyse? – Suomalainen ainedidaktiikka osana eurooppalaisen tutkimuksen 2020-luvun kehityslinjoja.
Tampereen yliopiston ainedidaktisen tutkimusryhmän jäsenien artikkelit Äidinkielen ja kirjallisuuden didaktiikan tutkimus Suomessa 2012–2025 (Kaisu Rättyä ja Sara Routarinne) ja Matematiikan didaktiikan tutkimus Suomessa vuosina 2010–2025 (Päivi Perkkilä ja Jorma Joutsenlahti) tarkastelevat molemmat yli 100 vertaisarvioitua tutkimusta. Vertaisarvioitu artikkelikokoelma on julkaistu Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisusarjassa Ainedidaktisia tutkimuksia 30. Teos on avoimesti saatavilla DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1898.