Daranee Lehtosen ja kollegoiden uudessa tutkimuksessa selvitettiin, hyötyvätkö peruskoulun oppilaat teknologiasta lineaaristen yhtälöiden oppimisessa. Tutkimuksessa kehitettiin teknologiaa, jossa oppilaat pystyivät liikuttamaan fyysisiä objekteja (tangible technologies). Kehitetyn prototyypin hyödyllisyyttä arvioitiin ala- ja yläkoulussa. Tulokset osoittivat, että teknologia tuki yhtälöiden ratkaisemiseen liittyvien käsitteiden oppimista, matemaattista kielentämistä sekä tehtävissä suoriutumista. Teknologian hyödyntäminen tuki myös tutkivaa, yhteisöllistä oppimista.
Artikkeli on julkaistu Multimodal Technologies and Interaction -lehdessä: https://www.mdpi.com/2414-4088/4/4/77