Ihmiset

• Professional Growth and Learning research group
• REALMEE Regulation of learning and active learning methods in the context of engineering education

• Monipaikkaisen työn johtaminen: haasteita ja ratkaisuja (2024-2025)
• HYBRIDI – Asiantuntijoiden hybridityö: ryhmässä enemmän, kasvotusten ja etänä (2022-2023)
• WORKEE – Asiantuntijuuden kehittyminen, tunteet ja työpaikka oppimisympäristönä (2019-2020)
• The Next Move 2 (NeMo2) – Ammatillinen asiantuntijuus, työelämäosaaminen ja työpaikka oppimisympäristönä oppisopimuskoulutuksessa (2017-2019)
• Next Move (NeMo) - Apprenticeships and changing skills requirements (2014-2016)

• Lehtonen, E. (2025). Työn monipaikkaisuus vaikuttaa oppimiseen. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 27(1), 4-9. https://doi.org/10.54329/akakk.157568
• Wallin, A., Lehtonen, E. & Nokelainen, P. (2024). Eläytymistä ammattikasvatuksen tutkimuskenttään. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 26(3), 4-8. 10.54329/akakk.148268
• Puhakka, I., Lehtonen, E. & Nokelainen, P. Asiantuntijoiden hybridityö: ryhmässä enemmän, kasvotusten ja etänä. Loppuraportti.  Tampereen yliopisto.
• Lehtonen, E., Nokelainen, P., Rintala, H., & Puhakka, I. (2022). Thriving or surviving at work : how workplace learning opportunities and subjective career success are connected with job satisfaction and turnover intention? Journal of Workplace Learning, 34(1), 88–109. 10.1108/JWL-12-2020-0184 
• Lehtonen, E., Puhakka, I., Pylväs, L. & Nokelainen, P. (2020). Asiantuntijuuden kehittyminen, tunteet ja työpaikka oppimisympäristönä. Loppuraportti . Tampereen yliopisto. 
• Lehtonen, E., Rintala, H., Pylväs, L., & Nokelainen, P. (2018). Ammatillisten opettajien näkemyksiä opettajan työssä tarvittavasta kompetenssista ja työelämäyhteistyöstä. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 20(4), 10-26. https://trepo.tuni.fi/handle/10024/126716  

• Kuoroakatemia
• Towards E-Coaching
• Talent Traction: Co-creating Multicultural Workplace

• EDU-LAB European youth in education and in transition to the labour market

• THEwellbeing - Korkeakouluopettajien opetusprosessien ja hyvinvoinnin tukeminen (2022-2026)
• Taidot työhön - Osaaminen, koulutus ja tulevaisuuden työelämä (2016-2019)

• Professional Growth and Learning (PGL)

• LEAD - Monipaikkaisen työn johtaminen: haasteita ja ratkaisuja (2024–2025)
• TeC@ses - Ammatillisten opettajien osaamisen vahvistaminen digitaalisessa maailmassa (2023–2026)
• THEwellbeing – Korkeakouluopettajien opetusprosessien ja hyvinvoinnin tukeminen (2022–2026)
• HYBRIDI – Asiantuntijoiden hybridityö: ryhmässä enemmän, kasvotusten ja etänä (2022–2023)
• CoOL@Work – Jatkuvaan oppimiseen sitoutumisen mahdollisuudet ja haasteet työpaikoilla (2020–2022)
• WORKEE – Asiantuntijuuden kehittyminen, tunteet ja työpaikka oppimisympäristönä (2019–2020)

Valittuja julkaisuja

• Puhakka, I., Lehtonen, E., Ruokolainen, M., & Nokelainen, P. (2026). Etänä mutta lähellä – Käsikirja monipaikkaisen työn johtamisen kehittämiseen. Tutkimusperustainen valmennusmalli ja työkalut. Tampereen yliopisto. Linkki
• Puhakka, I., Nokelainen, P., & Lehtonen, E. (2025). Remote work intensity in knowledge work: Associations with informal workplace learning, basic psychological needs satisfaction, job satisfaction, and turnover intention. Vocations and Learning, 18, 23. https://doi.org/10.1007/s12186-025-09377-2
• Puhakka, I., Niemivirta, M., Postareff, L., & Nokelainen, P. (2025). A person-centered study of construction sector workers’ goal orientation profiles and their connections to approaches to learning, self-efficacy, and work engagement. Vocations and Learning, 18, 4. https://doi.org/10.1007/s12186-025-09362-9
• Puhakka, I., Lehtonen, E., & Nokelainen, P. (2023). Asiantuntijoiden hybridityö: ryhmässä enemmän, kasvotusten ja etänä (Loppuraportti). Tampereen yliopisto. Linkki
• Puhakka, I., Nokelainen, P., & Pylväs, L. (2021). Learning or leaving? Individual and environmental factors related to job satisfaction and turnover intention. Vocations and Learning, 14(3), 481–510. https://doi.org/10.1007/s12186-021-09275-3
• Puhakka, I., & Peltola, M. (2020). Salivary cortisol reactivity to psychological stressors in infancy: A meta-analysis. Psychoneuroendocrinology, 115, 104603. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2020.104603

• Tutkimusryhmän verkkosivut