Tutkimuksessa ilmeni, että teknostressillä on kielteisiä vaikutuksia opettajien hyvinvoinnille. Opettajien kokema teknostressi oli odotetusti yhteydessä sekä työuupumukseen että vähäisempään työn imuun. Samalla kuitenkin havaittiin, että koulun tarjoama tuki sekä työstä irrottautuminen vapaa-ajalla voivat puskuroida teknostressin kielteisiä vaikutuksia. Työstä irrottautuminen puskuroi teknostressin kielteisiä vaikutuksia kyynisyyden ja riittämättömyyden kokemusten osalta, kun taas koulun tuki puskuroi kielteisiä vaikutuksia uupumusasteisen väsymyksen ja kyynisyyden osalta.
Tarkemmat ja laajemmat tulokset ovat luettavissa artikkelista (avoimesti saatavilla): https://doi.org/10.1108/IJEM-04-2023-0211
Tutkimus toteutettiin osana ESR-rahoitteista Kestävä aivoterveys -hanketta.